《审计学》在线开放课程旨在培养学生应用互联网平台，利用审计中的逻辑分析框架，从商业环境中识别和应对风险，形成审计思维方式，提高审计判断能力。同时，培养学生恪守审计职业道德、遵守相关的法律规范的意识，帮助学员通过审计师、中国注册会计师审计科目考试。本课程方便学生利用碎片化时间反复学习与听讲，针对性地帮助学员提高审计科目考试通过率。

本课程结合《审计学》课程自身特征，以注册会计师审计为主线，以会计报表审计为重点，以风险导向审计为基础，将课程精炼优化为审计职业体系、审计基本理论与方法、循环审计三大模块。通过本课程的教学，希望提升学生自学能力，帮助学生穿透重点知识点构建审计学的知识体系。

本课程的主要特色与创新如下：

（1）创新教学手段：本课程利用信息化教学手段，构建激活课上+延伸课下有机结合的混合的教学模式，为学生打造全新的课程体验，通过E会学、学习通平台对课程资源、学习数据等的统计与分析，实时掌握学生的学习情况等，打破传统培训模式的瓶颈。

（2）优化教学资源：本课程组成员将MOOC视频的教学内容模块化，课程教学内容中设计故事性教学案例，优化教学PPT、教案、课后练习等教学资源，在兼顾理论教学的同时，注重案例教学和讨论，增加学生对课堂的参与；同时，随着我院与新道的进一步合作，本课程依托新道云，重塑教学目标，为培养智能财务审计师、智能内控审计师进行铺垫，保持专业知识的前瞻性。

（3）融入课程思政：本课程教学中注重思政融入课堂，提升学生职业荣誉感和社会责任感，鼓励学生结合故事案例与专业知识，挖掘专业知识中的价值观念，加深学生对职业道德的理解，树立正确的人生观。

• 教师团队简介
• 第1章 审计概述
  • 1.1 审计的产生和发展
  • 1.2 审计的定义和本质
  • 1.3 审计的职能和作用
• 第2章 注册会计师职业道德与法律责任
  • 2.1 职业道德的含义与意义
  • 2.2 职业道德的基本原则
  • 2.3 注册会计师法律责任
• 第3章 审计目标
  • 3.1 财务报表审计总目标
  • 3.2 管理层认定
  • 3.3 具体审计目标
• 第4章 审计计划
  • 4.1 业务承接和审计业务约定书
  • 4.2 总体审计策略与具体审计计划
  • 4.3 审计重要性
  • 4.4 审计风险
• 第5章 审计证据和审计工作底稿
  • 5.1 审计证据
  • 5.2 获取审计证据的程序
  • 5.3 审计工作底稿
• 第6章 风险评估
  • 6.1 内部控制的含义与要素
  • 6.2 了解被审计单位内部控制
  • 6.3 内部控制与重大错报风险
• 第7章 风险应对
  • 7.1 总体应对措施
  • 7.2 控制测试的内涵
  • 7.3 实质性测试的内涵
• 阶段测试
• 第8章 销售与收款循环审计
  • 8.1 销售与收款循环的主要业务活动
  • 8.2 销售与收款循环内部控制与控制测试
  • 8.3 主营业务收入实质性程序
  • 8.4 应收账款实质性程序
• 第9章 采购与付款循环审计
  • 9.1 采购与付款循环的特征
  • 9.2 采购与付款循环的内控与控制测试
  • 9.3 采购与付款循环实质性程序
• 第10章 生产与存货循环审计
  • 10.1 生产与存货循环特征
  • 10.2 生产与存货循环内控和风险评估
  • 10.3 存货实质性程序
• 第11章 货币资金审计
  • 11.1 货币资金循环特征
  • 11.2 货币资金的风险评估和控制测试
  • 11.3 库存现金的实质性程序
  • 11.4 银行存款的实质性程序
• 第12章 审计报告
  • 12.1 审计报告概述
  • 12.2 审计报告意见类型
• 期末考试1
• 期末考试2

通过本课程的教学，希望以审计学的基本原理为指导，按照理论与实践相结合的原则，通过对审计学基本理论及实际应用的讲解，使学生系统的掌握审计学的基本理论知识和方法、以及审计的基本操作技能，对基本理论有充分的理解。使学生在掌握审计的基本理论基础上，学会运用审计及其它经营信息，对被审计单位经济活动进行有效的评价、鉴证、监督；了解审计学原理产生与形成过程，了解其在会计学科体系中的地位和作用；熟悉审计的模式、程序和方法，追踪审计领域的新发展。

会计学、财务管理