《中国当代文学》是一门融文学发展，思潮变化，作家风格，作品创新一炉的文学课程，形象性和时代性极强。课程教学内容既要点明当代文学的历史与时代特点，又要讲清每个时段文学创作的具体特征与作品风貌。文学时段要明确，作品讲授要精当，这就给课程教学带来了挑战与难度。

课程立足于高校，主要面向汉语言文学专业的学生，以及新闻学专业，艺术类相关专业的大学生。预期受众主要是大学人文学科的本、专科学生，也可以是教育，文化等事业单位的职场人士、公务员（事业单位）的备考者等.

依照建立新型教与学关系的思路，本课程的教学内容分为两个层次：一为学生自学的内容，二为教师主讲的内容。学生自学的内容，教师在每课讲授时先期布置给学生自学；教师主讲的内容在具体教学时突出特点，讲难点。把学生自学，教师导学，师生促学融为一体。

另外，本课程又添入了茅盾文学奖的设立与标竿作品的讲授，专门介绍茅盾文学奖的具体实况。

中国当代文学课程线上教学总课时数32，每课时长16分钟，共512分钟。

该课程的教学内容分为五个模块：依照当代文学发生发展的历史时期主要分为三个大模块：一是1949——1966时段的文学概述。（约11课时）主要是对中国当代文学发生以来的主流现状与作家作品进行画龙点睛似的梳理，强调当代文学的时代政治特点。二是1966——1976时段的文学概述（约2课时）简单勾勒样板戏的发生发展以及地下诗歌的萌动。三是1976年以来的文学概述（约18课时）。这一时期的文学发展又按照新时期与转型期两段来讲授。另外两个模块专门讲茅盾文学奖与台港文学的发生、发展。

上述教学内容既有历史勾勒，又有作品点睛分析，基本介绍了中国当代文学发生、发展的特点，为汉语言文学专业学生研究与了解中国文学的发展概貌起了很好的引领作用。

• 宣传片
• 第1讲 中国当代文学学习概要
• 第2讲 十七年时期文学发展及特点
• 第3讲 十七年时期小说巡礼之一长篇经典红色绚烂
• 第4讲 红绿斑斓：十七年小说巡礼之二《青春之歌》
• 第5讲 《红旗谱》 的民族风格
• 第6讲 十七年中短篇小说的创作情况
• 第7讲 鲜花初放：十七年小说巡礼之五——问题小说
• 第8讲 颂歌高唱 十七年诗歌浏览之一
• 第9讲 十七年诗歌浏览之二
• 第10讲 十七年戏剧发展概况
• 第11讲 十七年戏剧观赏之二
• 第12讲 样板戏的闪耀冲刺（一）
• 第13讲 样板戏的闪耀冲刺（二）
• 第14讲 春天的拥抱：新时期文学发展（一）
• 第15讲 春天的拥抱：新时期文学发展（二）
• 第16讲 伤痕、反思、改革、寻根——小说涌动之二：《爱是不能忘记的》点睛
• 第17讲 女人的回归—小说涌动之三：王安忆 “三恋”点睛
• 第18讲 女人的回归——小说涌动之四：王安忆《长恨歌》点睛
• 第19讲 先锋的徜徉——小说涌动之四：莫言和《红高粱》
• 第20讲 先锋的徜徉——小说涌动之五：余华和《现实一种》等
• 第21讲 归来、朦胧走向新生 新时期诗歌巡礼之一
• 第22讲 归来、朦胧走向新生 新时期诗歌巡礼之二
• 第23讲 80年代戏剧
• 第24讲 80年代散文
• 第25讲 转型变革的震荡-九十年代以来的文学概况
• 第26讲 小人物写实的滥觞：池莉《烦恼人生》
• 第27讲 英雄人物的另种书写——小说涌动之五：陈忠实的《白鹿原》
• 第28讲 茅盾文学奖的烂漫
• 第29讲 《芙蓉镇》
• 第30讲 茅盾文学奖烂漫（三）：张洁《无字》
• 第31讲 游走的抒发与文化韵律：余秋雨文化散文点睛
• 第32讲 台湾、香港文学的花簇（一）
• 第33讲 台湾、香港文学的花簇（二）

课程立足于高校，主要面向汉语言文学专业的学生，以及新闻学专业，艺术类相关专业的大学生。预期受众主要是大学人文学科的本、专科学生，也可以是教育，文化等事业单位的职场人士、公务员（事业单位）的备考者等。

1.知晓中国当代文学的发展概况。

能基本说出当代文学历史分期的起止时间以及各历史时期的文学概况。

2.对讲授的经典作品做仔细地阅读，基本说出这些作品的独特之处。

3.学以致用，将所学知识运用到自己的日常生活和学习中，能对新发生的文学现象与作品做独立的思考。

依照建立新型教与学关系的思路，本课程的教学内容分为两个层次：一为学生自学的内容，二为教师主讲的内容。学生自学的内容，教师在每课讲授时先期布置给学生自学；教师主讲的内容在具体教学时突出特点，讲难点。把学生自学，教师导学，师生促学融为一体。

另外，本课程又添入了茅盾文学奖的设立与标竿作品的讲授，专门介绍茅盾文学奖的具体实况。