《血液系统疾病》线下课程概述

血液病学是内科学重要组成部分，是临床医学必修科目，和多个学科均有密切关联，主要讲述血液系统疾病的发病机制、病因、临床表现、并发症、诊断标准和鉴别诊断方法，以及血液系统疾病的治疗措施及治疗新进展，学好血液病学非常重要。但血液系统疾病学习具有一定难度，本课程前期曾在2016级、2017级、2018级临床医学专业整合班《血液系统疾病》教学中应用，课程中进行了以问题为导向，整合基础理论知识和临床案例的教学方法改革，取得了丰硕的成果。结合当前大数据时代及信息化条件下，本课程尝试“以学生为中心”实施翻转课堂的混合式教学模式，课程设计通过引入临床实际案例以PBL教学形式展开，进行知识点学习，课程内容上结合相应基础理论知识，并配以实践训练、临床见习，实现了将血液系统相关的医学前期基础理论知识、桥梁课程知识（如诊断学）与临床专业课有机整合，体现了“让教育回归本质，将课堂还给学生”，让学生在“做中学”、“学中做”中不断获得临床思维提升，学习方法提升。同时本课程中融合了思政内容，人文关怀，培养医学生人文精神，通过融合案例及实践让学生更好的掌握血液系统疾病的诊治及初步培养临床思维能力，为今后的临床工作学习打下坚实的基础。

• 第1章 血液学基础
  • 第1节 血液学总论、血液检查、骨髓检查
  • 第2节 流式细胞术的临床应用（课程拓展学习资料）
  • 第3节 细胞遗传学与分子学检测的临床应用、白血病残留检测技术及应用（课程拓展学习资料）
• 第2章 简答题作业一
• 第3章 红细胞疾病
  • 第1节 贫血总论
  • 第2节 营养性贫血
  • 第3节 再生障碍性贫血
  • 第4节 溶血性贫血
• 第4章 简答题作业二
• 第5章 出凝血疾病
  • 第1节 出凝血疾病总论
  • 第2节 原发性血小板减少性紫癜
  • 第3节 弥散性血管内凝血
  • 第4节 血友病
  • 第5节 出凝血异常的筛查与临床诊断思路（课程拓展学习资料）
• 第6章 血液肿瘤疾病
  • 第1节 急性白血病
  • 第2节 慢性白血病
  • 第3节 淋巴瘤
  • 第4节 多发性骨髓瘤
  • 第5节 骨髓增殖性肿瘤
• 第7章 PBL案例
  • 第1节 (红细胞疾病）PBL（第一幕、第二幕）
  • 第2节 （红细胞疾病）PBL(汇报、第三幕)
  • 第3节 （红细胞疾病）PBL(汇报、总结)
  • 第4节 案例总结
• 第8章 血液科见习（学习血液系统疾病常见症状、体征，常用实验室检查，骨髓检查内容、报告单；结合实践学习贫血案例的诊断和鉴别诊断）
• 第9章 PBL案例
  • 第1节 （白细胞疾病）PBL（第一幕、第二幕）
  • 第2节 （白细胞疾病）PBL（汇报、第三幕）
  • 第3节 （白细胞疾病）PBL（汇报、总结）
  • 第4节 案例总结
• 第10章 血液科见习（了解骨髓穿刺术；临床案例实践，结合临床病例学习白血病、出血性疾病、淋巴系统增殖性疾病的诊断、鉴别诊断及初步治疗原则，了解造血干细胞移植术）
• 第11章 试卷一
• 第12章 试卷二

血液病学是内科学中的一个重要分支，它涉及到血液的疾病和病理生理学。血液病学教学目标是帮助学生了解血液疾病的病因、诊断、治疗和预防。

血液系统疾病授课目标如下：

一、了解血液疾病的分类 

学生需要了解血液病的分类，包括白血病、淋巴瘤、浆细胞疾病、骨髓增生异常综合征等。了解这些疾病的病因、临床表现、诊断和治疗方法。

二、掌握血液检查技术

血液检查是诊断和监测血液疾病的重要手段，学生需要掌握血液检查技术。学生应该了解血液检查的种类，例如血常规、骨髓检查、血液生化检查、凝血功能检查等。

此外，学生还应该了解各种检查的意义和诊断价值，以及如何正确解读检查结果。

三、了解常见血液疾病的病因和发病机制、诊断和治疗

血液疾病的病因和发病机制非常复杂，学生需要了解这些方面的知识。例如，学生需要了解白血病的病因和发病机制、细胞基因突变等。

此外，学生还应该了解血液疾病的发展过程，包括血液病的发生、发展和转化等。学生还应该掌握常见血液系统疾病临床表现,诊断,鉴别诊断及治疗，知道血液系统疾病地概念,临床类型,转诊与健康指导。

了解临床医学基础理论知识：如分子生物学、生理学、病理生理学、免疫学和细胞遗传学等基础学科知识；同时需复习诊断学，检验诊断学、例如血常规、骨髓检查、血液生化检查、凝血功能检查等项目的正常值，临床意义；了解相关交叉学科如自身免疫系统疾病、感染病学等相关知识。