《学前教育研究方法》课程是高等教育学前教育专业的必修课，是学前教育专业的一门核心课，它即可为学前教育专业的其他课程提供研究方法，又可直接指导幼儿园教师从事规范的学前教育研究，具有很强的应用性。学前教育研究方法是一门偏向应用的综合性交叉学科，它既是一门理论学科，也是一门应用学科。

      本课程的学习目标是使学生能够：第一，在了解研究方法的一般特征的基础上，系统地掌握学前教育研究方法的主要方式与基本类型、学前教育研究的特殊性及发展历程；第二，掌握学前教育的主要研究方法，并在幼儿园教育实践中正确运用这些方法开展教研、提高教育质量；第三，系统掌握质性资料和量化资料的整理与分析方法，并将其正确运用于幼儿园的教科研工作中；第四，形成一定的教育研究能力，提升自己在教育研究方面的综合素养，为将来从事教育教学工作奠定坚实的教育研究基础；第五，以方法整合的高度，结合幼儿园教科研的特点与教师专业发展的特点，进行教育改革，开展行动研究，不断提高学前教育水平和幼儿园教师的专业素质。

• 第一章 学前教育研究概述
  • 1.1 学前教育研究的含义
  • 1.2 学前教育研究的特征和原则
  • 1.3 学前教育研究的意义与任务
• 第二章 学前教育研究课题的选择
  • 2.1 学前教育研究的选题概述
  • 2.2 学前教育课题的来源
  • 2.3 学前教育研究课题选择的原则及步骤
• 第三章 文献的收集与整理
  • 3.1 文献研究概述
  • 3.2 文献综述的撰写
• 第四章 学前教育研究的设计
  • 4.1 学前教育研究的基本程序
  • 4.2 学前教育研究方案的设计
  • 4.3 研究课题的论证
• 第五章 教育调查研究
  • 5.1 教育调查研究的内涵和作用
  • 5.2 教育调查研究的分类
  • 5.3 教育调查研究的步骤与要求
  • 5.4 教育调查问卷的编制与发放
    • 5.4.1 教育调查问卷的编制与发放（上）
    • 5.4.2 教育调查问卷的编制与发放（下）
  • 5.5 访谈法的类别与价值
  • 5.6 教育访谈的程序
  • 5.7 正式访谈中的技巧
    • 5.7.1 正式访谈中的技巧（上）
    • 5.7.2 正式访谈中的技巧（下）
  • 5.8 访谈法在学前教育研究中的应用
  • 5.9 学前教育观察研究概述
  • 5.10 学前教育观察研究的过程
  • 5.11 观察研究方法的选择与运用
• 第六章 教育个案研究
  • 6.1 教育个案研究的内涵和作用
  • 6.2 教育个案研究的类型与特点
  • 6.3 教育个案研究的步骤
  • 6.4 教育个案研究的基本原则与方法
  • 6.5 教育个案研究的优点、局限及规范
• 第七章 学前教育实验研究法
  • 7.1 教育实验研究概述
  • 7.2 教育实验研究的类型与过程
  • 7.3 学前教育实验研究的设计
• 第八章 学前教育测验法
  • 8.1 学前教育测验法概述
  • 8.2 学前教育测验法的类型与程序
• 第九章 学前教育行动研究
  • 9.1 学前教育行动研究概述
  • 9.2 学前教育行动研究的类型与特点
  • 9.3 学前教育行动研究的步骤与规范
• 第十章 教育叙事研究
  • 10.1 教育叙事研究法概述
  • 10.2 教育叙事研究法的类型与过程
  • 10.3 教育叙事研究报告的撰写
• 第十一章 教育研究资料的整理与分析
  • 11.1 研究资料的整理与分析概述
  • 11.2 文字资料的整理与分析
  • 11.3 数据资料的整理与分析
• 第十二章 学前教育研究成果的呈现
  • 12.1 学前教育研究的成果表述
  • 12.2 学前教育研究的质量评价
• 考试一
• 考试二