本书共分9章，以介绍接受创新创业教育的意义、创新创业与职业发展等基础知识入手，分析了创新基础知识、创新策略与方法、创业基础知识、创业实践、企业创建实践、新创企业管理、创新创业政策等等，结合大学生的特点讲述提升大学生创新创业能力的对策。

每讲均以“1+3”结构设置内容。“1”为理论内容，适用于课堂教学；“3”为实践内容，适用于学生能力培养，包括“实战案例”、“能力探索”、“实操训练”三个模块：“实战案例”以案例评析的形式，引发学生对创新创业的思考；“能力探索”以心理测试及能力测试的形式，帮助学生进一步了解自己的优势与不足，做到扬长避短、取长补短；“实操训练”以多种训练的形式，强化学生创新创业的体验，提升学生创新创业的能力。

• 第1章 绪论
  • 第1节 为什么要接受创新创业教育
  • 第2节 国内外现状
  • 第3节 “互联网+”大学生创新创业
• 第2章 创新创业与职业发展
  • 第1节 创新创业与创业精神概述
    • 第1课时 创新概述
    • 第2课时 创业概述
  • 第2节 创新精神与创业精神
  • 第3节 创新型人才的培养
  • 第4节 “大众创业、万众创新”的内涵
  • 第5节 创新创业与职业发展
• 第3章 创新基础知识
  • 第1节 创新意识培养
  • 第2节 创新思维的概念和特征
  • 第3节 创新思维的类型
  • 第4节 创新思维的训练方法与应用
  • 第5节 创新驱动创业
  • 第6节 知识产权基础知识
  • 第7节 专利与专利保护
• 第4章 创新策略与方法
  • 第1节 系统化创新方法探讨
    • 第1课时 5W1H法
    • 第2课时 六顶思考帽法
    • 第3课时 九宫格分析法和头脑风暴法
    • 第4课时 其余六种方法
  • 第2节 创新策略
• 第5章 创业基础知识
  • 第1节 创业理论基础
  • 第2节 创业的机会与风险
  • 第3节 创业模式
    • 第1课时 创业模式（上）
    • 第2课时 创业模式（下）
  • 第4节 精益创业方法论简介
• 第6章 创业实践
  • 第1节 创业计划书概述
  • 第2节 创业项目构建
    • 第1课时 项目选择和创业团队选择
    • 第2课时 商业模式选择（上）
    • 第3课时 商业模式选择（下）
• 第7章 企业创建实践
  • 第1节 企业的组织形式
    • 第1课时 企业的组织形式（上）
    • 第2课时 企业的组织形式（下）
  • 第2节 新创企业的选址策略
  • 第3节 成立新企业的一般流程
    • 第1课时 成立新企业的一般流程（上）
    • 第2课时 成立新企业的一般流程（下）
    • 第3课时 创办企业必须了解的法律
    • 第4课时 成立新企业的一般流程（小结）
  • 第4节 注册新的企业要点
    • 第1课时 注册新的企业要点
    • 第2课时 实战案例
• 第8章 新创企业管理
  • 第1节 新企业概述
  • 第2节 战略管理
  • 第3节 产品管理战略
  • 第4节 营销管理
  • 第5节 财务管理
  • 第6节 人力资源管理
  • 第7节 风险管理
  • 第8节 实战案例和能力探索
  • 第9节 实操训练
• 第9章 创新创业政策
  • 第1节 创新创业与国家政策
  • 第2节 创新创业资源
• 第10章 扩展学习
  • 第1节 大学生如何创新创业：2021本科新生入学教育
  • 第2节 大学生如何创新创业讲座
  • 第3节 为什么要接受创新创业教育
  • 第4节 医学院校”药学生“双创教育的思考

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）精神，推动高等学校创业教育科学化、制度化、规范化建设，切实加强普通高等学校创业教育工作。十八大以来，全球经济下行，我国经济转型升级发展已进入关键时刻，培养创新型人才，对我国能否完成社会经济的转型发展，具有重要意义。教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知：教学[2015]12号“从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理。”同时将创新创业教育纳入高校人才培养的全过程，培养学生的责任感、使命感及学生创新思维，促使学生形成健康的创业心理，端正创业动机，培养其具备科学合理的创业规划力，引导学生树立创新驱动创业的理念，将创新精神、创业能力与创业实践相结合。

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