首页 课程主页
课程分享  
临床流行病与循证医学
主讲教师 张志华/安徽医科大学
学习人数 96
开课周期 长期
教学进度
预报名
进行中
已结课
课程期次
  • 课程详情
  • 教辅教材
  • 课程评价
  • 常见问题

《临床流行病学与循证医学》课程简介

一、课程名称

中文名称:《临床流行病学与循证医学》

英文名称:《Clinical Epidemiology and Evidence Based Medicine

二、学时与适用对象

课程总计18学时,适用于临床医学、康复医学、影像医学、麻醉医学等专业学生

三、课程性质

循证医学是指医务人员依据最新研究证据和临床工作经验,结合病人的情况和要求,提出和实施最佳诊治方案并加以评价的医疗实践活动。其核心思想是医务人员应该认真地、慎重地运用在临床研究中得到的最新、最有力的科学研究信息来诊治病人。学生对循证医学知识的深入理解和掌握,将为临床医学的学习以及毕业后继续教育奠定坚实的基础。

四、课程基本理念

1. 理论联系实际,培养解决实际问题的能力。临床流行病学与循证医学对临床医学最重要的贡献之一是提供科学的研究方法学。针对研究课题的性质提供严格的科学设计,防止或排除一切可能出现的偏倚因素的干扰,应用严谨的测量指标及评价质量的标准以及合理的统计分析方法,力求研究的结果真实可靠,产出最佳的研究证据,为提高临床医疗质量服务。

2. 优化教学内容,突出指导临床实践案例教学。临床流行病学与循证医学是临床医师在医学实践中从事科研、医疗及教学十分有用的工具和科学的方法。学习、掌握和创造性的应用它,将会更加开阔自己的视野,活化自己的思维,改进临床工作的质量,提高自己的学术水平。

3. 以学生为主体,发挥学生学习的积极性从课程的设计到评价各个环节,在注意发挥教师在教学中主导作用的同时,特别注意体现学生的学习主体地位,以充分发挥学生的积极性和学习潜能。注重引导学员通过案例分析和动手进行实验,探索和认知循证医学理论和方法的应用规律。将临床流行病学的基本理论、基本技能融会贯通,与临床和预防实践活动紧密结合。

4. 培养学生的逻辑思维、创造性思维的能力和素质。循证医学课程极具实践性、综合性的特点,因此在教学中,让学生学会独立观察、发现问题,培养学生的逻辑思维、创造性思维的能力和素质,培养对科学工作的严肃态度、严密的工作方法、实事求是的工作作风和团结协作精神。

课程概述
课程大纲
  • 第一章 临床流行病与循证医学绪论
    • 第一节 临床流行病学的出现与发展
    • 第二节 循证医学的诞生
    • 第三节 循证医学的作用
  • 第二章 临床流行病学概述
    • 第一节 临床流行病学的基本概念
    • 第二节 临床流行病学常用的研究方法
    • 第三节 临床研究的伦理与研究方法的选择
  • 第三章 循证医学概述
    • 第一节 循证医学的基本概念
    • 第二节 循证医学的启示与挑战
    • 第三节 循证医学的困难与中国循证医学的发展
  • 第四章 循证问题的构建与证据检索
    • 第一节 循证问题的构建
    • 第二节 循证证据资源的分布
    • 第三节 循证证据的检索
  • 第五章 循证证据的评价
    • 第一节 循证证据的评价的原因与目的
    • 第二节 循证证据评价的内容与方法
    • 第三节 循证证据评估的工具
  • 第六章 系统评价与meta分析
    • 系统评价与meta分析的基本概念
    • meta分析的基本步骤
    • 系统评价与meta分析的报告规范
授课目标
预备知识
配套教材
参考教材
5.0

1 条评价

本次开课 查看全部
5.0

1 条评价

本次开课 查看全部
授课教师
安徽医科大学
2015-2022 e会学 皖ICP备05002528号-3 皖公网安备 34010402700145号 Copyright 安徽省网络课程学习中心版权所有