《英语1》是高职高专学生的一门公共基础课。作为职业教育基础阶段的公共课，基于普职融通、中高职衔接，以学生中学阶段所学英语基础知识为基点，课程紧扣《高等职业教育专科英语课程标准（2021版）》、《高等学校课程思政建设指导纲要》及中国英语能力等级量表的要求，以外语教学与研究出版社出版的英语系列教材为蓝本，以学生需求为出发点，内容围绕校园生活、语言学习、体育运动、朋友相处、服装时尚、天气变化、疾病防治、预约会见、酒店服务、交通出行、环境保护、电子生活、社交网络、高新技术、创意生活、传统节日16个话题进行学习。课程整合重构教材教学内容，动漫动画、精美视频让课程更丰富、更灵动、更利于学生接受，扩充学生的英语知识和沟通交际技巧，更进一步提高学生对语言的综合运用，提升学生的跨文化意识，为未来职业发展打下基础。
本课程以校园生活、语言学习、体育运动、朋友相处、服装时尚、天气变化、疾病防治、预约会见、酒店服务、交通出行、环境保护、电子生活、社交网络、高新技术、创意生活、传统节日16个话题为主要内容，把语言技能的学习和职业素养的提升相结合，助你语言思维提升，帮你职场涉外沟通、多元文化交流能力提高，丰富的数字化资源和课程任务，利于您完善自主学习，课程充分做好搭建语言沟通的脚手架功能。加入我们吧，一起体验英语学习之乐！
《英语1》的教学目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，作为高职高专学生的一门公共基础课，课程以外语教学与研究出版社出版的《新技能英语》系列教材为蓝本，基于普职融通、中高职衔接的理念，以学生中学阶段所学英语基础知识为基点，以学生需求为出发点，通过16主题的学习，帮助学生进一步扩充英语知识和技能，进而提高学生对语言的综合运用能力，同时，把课程学习与祖国发展、学生思想素质提升相结合，提升学生民族自豪感，从而更好服务祖国建设、服务自身职业发展。
1. 语言知识目标：
语言技能的发展离不开语言知识，学习和掌握英语语言知识能大大促进语言能力的提高。语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面。
语音：能够做到发音正确、语调自然、流畅；了解不同的语调所表达的不同的意思；
词汇：能够正确拼读单词表中的单词；掌握课程教学中重点词汇、词组的用法、固定搭配，并能用其造句、表达不同的思想；
语法：学习虚拟语气、非谓语动词等初中未学的语法知识；能够根据语法知识正确表达思想观点、理解句子及短文；
功能：掌握日常交际中常用的交际功能句型；能正确理解并能用其表达思想和情景交流；
话题：能用英语谈论日常生活、人际关系、科技世界和职业发展方面的话题；了解中外文化、中外节日、中外景点及中外风俗等方面的话题。
2. 语言技能目标
语言运用能力强不强与语言技能的高低密切相关。要提高语言技能必须提高听、说、读、写四项技能及其这四项技能的综合运用。四项技能中你中有我、我中有你。
听：能听懂英语课堂教师用语、对教学内容的分析、提问及要求；
能听懂主题教学中的对话交流；
能听懂正常语速的听力材料、能正确理解听力中的关键词并能正确回答听力问题；
说：能正确地朗读单词、词组、句子、对话及短文；
能用学过的单词和词组造句；
能模仿主题对话创作自己的对话；
能用英语回答短文问题及概述文章大意；
读：能读懂教材中的主题短文并能正确回答短文问题；
能读懂简单的常见体裁的阅读文章；
能借助字典、网络等工具读懂延伸教材内容；
写：能就重点单词、词组造句；
能书写简单的应用文写作：如，信、通知、请假条、简历等；
能用英语进行简单的翻译。
3. 跨文化交际目标
通过学习中外节日、旅游景点、语言学习、身势语等主题内容，认识到文化的多元，理解文化差异。通过中外文化对比，了解中外不同的文化现象，加深对文化的理解，增强文化自信，提升国际视野，能更有效地进行跨文化交际，更好地介绍宣传中国。
4. 思维提升目标
在学习英语语法、语序变化、西方文化等文化知识的过程中，在锻炼口语和提升书面表达之中，通过对比中西语言及文化的差异，概况、分析语言文化特点，提升学生思维的批判性和创新性，增强工作岗位中的应变能力。
5. 自主学习目标
在完成课前任务、课内提升、课后总结，线上线下学习内容的过程中，培养学生规划自我学习的能力；为熟记单词、短语、课文等教学内容能够根据自身学习状况选择恰当的学习策略；能理解课文、谈论话题、主题辩论等任务，能灵活利用网络资源，提升学习实效；一主题学完后能主动反思、评价、调整自我的学习进程，从而在语言的学习过程中不断提升自主学习力。
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