《健康评估》是评估者运用护理基本理论、基本技能和临床思维方法对个体、家庭、社区现存的或潜在的健康问题及健康状态反应进行判断的一门学科。《健康评估》是联系基础医学与临床护理学之间的桥梁学科，是护理专业必修的核心课程，其任务是使学生对《健康评估》有完整的认识，通过课堂讲授、模拟练习及临床见习、实习等教学活动，使学生掌握健康评估的基础理论、基本知识和基本技能，具有科学发现被评估者健康问题的逻辑思维能力，具有正确选择护理诊断，并具有完成规范书写护理病历的能力。为过渡到临床各专科护理学课程学习，以及毕业后临床护理、社区护理工作奠定良好的基础。

• 绪论
  • 健康评估-绪论
  • 课后拓展
    • 《健康评估》教学大纲
    • 《健康评估》课程标准
    • 《健康评估》课程建设方案
    • 促进中医药传承创新与发展 为健康中国贡献力量
    • 践行医护初心 参加社会实践
    • 推进健康中国建设
• 项目一 健康史采集
  • 1.1 健康史采集
  • 试题 1
  • 课后拓展
    • 健康史采集计划表
• 项目二 常见症状评估
  • 2.1 发热
  • 2.2 呼吸困难
  • 2.3 黄疸
  • 2.4 水肿
  • 2.5 咳嗽与咳痰
  • 2.6 咯血
  • 2.7 疼痛
  • 2.8 发绀
  • 2.9 恶心与呕吐
  • 2.10 呕血与黑便
  • 2.11 腹泻与便秘
  • 2.12 意识障碍
  • 课后拓展
    • 健康与社会照护世界技能大赛安徽省选拔赛-哮喘病人的评估（英文）
    • 呼吸——生命的开关
    • 健康与社会照护世界技能大赛国赛CPOD患者的评估
• 项目三 身体评估
  • 3.1 身体评估的基本方法
  • 3.2 一般状态评估
  • 3.3 皮肤、黏膜及淋巴结评估
  • 3.4 头面部评估
  • 3.5 颈部评估
  • 试题3
  • 3.6 胸部体表标志、胸壁及乳房评估
  • 3.7 肺和胸膜视诊和触诊
  • 3.8 肺和胸膜叩诊
  • 3.9 肺和胸膜听诊
  • 3.10 心脏视诊和触诊
  • 3.11 心脏叩诊
  • 3.12 心脏听诊1
  • 3.13 心脏听诊2
  • 试题4
  • 3.14 腹部视诊和听诊
  • 3.15 腹部触诊1
  • 3.16 腹部触诊2
  • 3.17 腹部叩诊
  • 3.18 脊柱与四肢评估
  • 3.19 神经系统评估1
  • 3.20 神经系统评估2
  • 试题5
  • 项目三 课后拓展
    • 健康与社会照护世界技能大赛安徽省选拔赛-痴呆患者的护理（英文）
    • 心功能不全患者的评估
• 项目四 身体和社会评估
  • 4.1 心理评估和社会评估
  • 试题6
  • 项目四 课后拓展
    • EPQ艾森克个性测验试题(7-15岁-儿童版)
    • 艾森克个性测验(成人
    • 焦虑自评量表(SAS)
    • 社会支持评定量表
    • 抑郁自评量表1
    • 阿尔茨海默症患者的评估
• 项目五 心电图检查
  • 5.1 心电图检查1
  • 5.2 心电图检查2
  • 试题7
  • 项目五 课后拓展
    • 心电图检查操作考核评分标准
    • 心电图诊断标准
• 项目六 影像学检查
  • 6.1 影像学检查
  • 试题8
  • 项目六 课后拓展
    • CT影像报告单模板
    • 超声检查须知及注意事项
    • 肺癌患者如何选择影像学检查？
    • 各种影像学检查适应症
    • 急性脑梗死，首选影像学检查是.......
• 项目七 实验室检查
  • 7.1 实验室检查
  • 试题9
  • 项目七 课后拓展
    • 儿科常用实验室检查正常参考值
    • 常用实验室检查-指标