英语教学法与测试是英语师范专业的专业必修课,它肩负着培养师范生教学理论素养和实践能力的重任,是教师教育专业的必修课程之一。英语教学法建立在学生已有的语言知识和认知的基础上,将心理学、教育学和语言学相结合,教授学生如何科学高效地教授英语课程。本课程的主要内容包括:英语语言观、优秀英语教师;交际教学;备课;课堂管理;语音、语法和词汇的教学;听、说、读、写四项技能的教学、综合语言技能的教学和测试基本理论与实践。
本课程介绍语言教学背后的权威理论和最新理论,但同时注重与实践相结合,从而使理论深入简出,实践设计有深度和高度。本课程虽然多方涉及方法论,但致力于培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力,真正落实“教无定法”的理念。本课程将带领心怀教育的有识之士走进英语教学的华美宫殿。
一、课程目标
本课程是中小学师范生职前教育的核心课程,它提升师范生教学理论素养、培养师范生实践能力,是师范生职前教育的专业理论核心课程
二、主要内容
本课程的主要内容包括语言观、优秀英语教师;交际教学;备课;课堂管理;语音、语法和词汇的教学;听、说、读、写四项技能的教学以及综合语言技能的教学。通过学习,学生们可以为下一步的实践课程和教学实习提供理论过渡和实践过渡,并为未来的教学工作奠定基础。
三、预期目标
系统掌握中学教育与管理和教育心理学的基本原理和主要方法等教育知识。扎实掌握中学英语教学基本技能。能够依据中学英语教育的培养目标和英语学科课程标准,结合学科教学知识,设计、实施和评价课堂教学,获得教学体验。能够自我评价教育教学效果,及时调整和改进教育教学工作。在学习活动和教育实践中,积极参与和体验小组学习、合作探究、小组展示、资源分享、小组实习等沟通合作学习方式。
四、特色和亮点
1、切实开展线上线下混合式教学
线上线下教学不仅均严格考查,而且紧密结合。
2、教学方式创新,践行翻转式课堂教学模式
3、学习方式创新,从制作思维导图学习理论到项目培养方式展示实践成果,无一不是以学生为中心,学生是实打实的学习的主体。
4、理论与实践紧密结合
教学中,我做到了理论与实践的三循环:一循环为理论学习经由对实践问题或现象的讨论;而循环为案例展示由理论来判断其优劣;三循环为实践依据理论设计。
5、教学效果优先
教学法是教授学生教学知识、培养学生教学技能的一门课程,换句话说,是培养师范生将来吃饭的本事的。鉴于此,我以结果为导向设计教学,从学生需要出发设计教学,讲练结合,教学效果优先。
6、思政巧妙结合在日常教学中
除了谆谆告诫学生要为国家培养爱国有为接班人,还将热点话题巧妙插入教学内容中。
系统掌握中学教育与管理和教育心理学的基本原理和主要方法等教育知识。扎实掌握中学英语教学基本技能。能够依据中学英语教育的培养目标和英语学科课程标准,结合学科教学知识,设计、实施和评价课堂教学,获得教学体验。能够自我评价教育教学效果,及时调整和改进教育教学工作。在学习活动和教育实践中,积极参与和体验小组学习、合作探究、小组展示、资源分享、小组实习等沟通合作学习方式。
它的先修课程是语言专业课、心理学、教育学、语言学
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Main contents:
How do we learn languages?
Views on language
Views on language learning and learning in general
What makes a good language teacher?
How can one become a good language teacher?
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