电视新闻播音--2019年春 主讲教师 杨忠   安徽广播影视职业技术学院 开课时间 2019-01-01 至 2019-12-31 学习总人数:3897人 视频时长:5:23:54


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从2015年起,作为安徽省网络课程中心(e会学)首门上线运行MOOC,《电视新闻播音》已经开课八次。先期课程:《普通话语音》、《播音发声》、《创作表达》;后续课程:《广播节目主持》、《电视节目主持》、《口语创客》。作为播音主持专业核心课程,本MOOC还是解决教师从讲台走上屏幕的语言和肢体表达困惑参照,是“教师在MOOC教学中的感性质量”课题的视听借鉴。2016年获国家新闻出版总局十大优秀课件,“e会学”及全国广播影视远程学习平台选课者累计达数万人。 国家广播影视远程培训网链接  

http://211.146.5.63/getLearnRoadMap.shtml?id=10




  • 杨忠  安徽广播影视职业技术学院
  • 杨忠,安徽大学艺术与传媒学院、安徽广播影视技术学院副教授、主任播音员。担任地方电视台新闻主播十五年,做过多年记者、专题节目主持人和制片人,为中央电视台、多家省级卫视和新媒体配音,获得多项安徽广播电视大奖。近年来公开发表论文十多篇,其中核心检索论文两篇,出版专著《新媒体时代新闻播音主持理论与实践》、《口语创客》、《口语传播的‘守’和‘忘’》。安徽省教育厅人文社科重点项目“教师在MOOC教学中的‘感性质量’研究”(课题编号SK2015A605)主持人,安徽省教育厅2014年教学研究项目“庄子‘守’和‘忘’视阈下的播音主持课程改革”(项目编号2014jyxm574)主持人,省级精品课程《电视播音主持》主讲教师。      本慕课2016年获国家新闻出版广电总局十大优秀课件,是国家广播影视远程培训网专业课程之一。
师兄师姐们的学习感受
> 师哥师姐们寄语
一、第一次进入新闻播音节目的幕后
> 新闻播音整体专业认知
二、做一个新闻播音员——你准备好了吗?
> 新闻播音员的角色认知
三、从生活人到传媒人——话筒前状态需要调整
> 播音状态调整
四、把稿子变成自己要说的话(上)
> 备稿(一)
五、让我们来细分新闻播音的发声系统吧
> 发声状态调整——气息
> 发声状态调整——制声
> 发声状态调整——造字
> 发声状态调整——共鸣
> 需要认真对待的环节——开声
六、把稿子变成自己要说的话(下)
> 备稿(二)
七、解决新闻播音的具体问题
> 新闻播音实务
八、学会不同的表达样式
> 新闻播音的表达样式
九、电视新闻播音出镜要求
> 电视新闻播音基础和口播出像
十、怎样为新闻画面配音
> 新闻片配音
十一、民生新闻主持素质
> 民生新闻播报
十二、新闻主持人的专业素质提升
> 新闻主播的专业超越
十三、新闻主播的功底
> 新闻主播的功底(上)
> 新闻主播的功底(下)
十四、突发新闻访谈应该这样做
> 新闻演播室访谈
十五、新闻主持人应成为口语创客
> 新媒体中的新闻主持人
十六、在现场如何做口头报道新闻
> 现场报道
十七、新闻主持人的文化
> 新闻主持人的内涵提升
> 新闻主持人的生存智慧
> 新闻主持人的文化回归
十八、网络视听新闻来了,你想好应对方法吗?
> 网络新闻主持
安广18级同学修改用户名的操作截图
2019-09-13 21:28:22


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《电视新闻播音》课程考核方式(2019年秋高校学习者)
2019-09-11 22:00:36

《电视新闻播音》专业课考核方式

 

  一、评分比例百分制,理论成绩占总分50%(MOOC平台形成综合分,线上考试时间为:12月3日-5日);平时成绩占20%;实践口试30%。

  二、MOOC综合分:包括MOOC考试评分、视频收看完成率、练习准确率和作业提交时效。

  三、平时成绩:项目作业、问卷和互动讨论完成情况。

  四、实践成绩:(MOOC作业评分)

  (一)考核内容: 播读新闻稿(音频和视频录制)

  (二)评分标准:总分:100分。其中,普通话语音用声30分,语体表达技巧40分,新闻播报风格30分

  (三)考核等级

   1、优,90-100分(内外部技巧运用分寸好;语音标准;气息调控用声自如;化妆、仪态符合语境语体特点,表现力强。)

   2、良,80-90分(化妆、仪态符合语境语体特点,表现力稍弱。内外部技巧运用恰当,语音较标准;气息调控较自如;用气、发声存在略微缺陷。)

   3、中, 60-80分(化妆、仪态基本符合语境语体特点,表现力较弱;内外部技巧运用一般,语音标准一般;表达中情声气结合一般,用气、发声存在较明显缺陷。)

   4、差,60分以下(化妆、仪态基本不符合语境语体特点,表现力差内外部技巧运用差,语音标准较差,表达中情声气结合差。)


同学们好,《电视新闻播音》课程开课了!
2019-09-11 21:59:13

       在新媒体环境下《电视新闻播音》是一门逐渐走进大众生活的应用性课程。教学目标是培养学生在视听媒体的新闻类节目中担任出像播音和画面配音的基本技能和初步职业能力。学生通过由浅入深地完成各种实训项目,逐步掌握视听新闻工作规律以及视听新闻播音的创作要求,积累感性经验,以便在从事的视听新闻口播、新闻画面配音等技术活动中实现三个“正确”:正确地构建话筒前用声方法,正确地培养势态语言,正确地采集、分析和处理新闻信息。学习者的传媒职业能力包括的专业能力、方法能力和社会能力。

      在媒体的迅速变革中,口语传播的竞争已经不是大鱼吃小鱼,而是快鱼吃慢鱼了。文化、教育和传播意识如果不主动改变,最终会被动改变。播音是个只有几十年专业积淀的年轻专业,而且也必将随着传播手段的发展不断前进。本课程依托播音主持的理论和相关学科基础,结合近年来口语实践和理论发展,对新媒体包融下的新闻播音进行项目化解构,以期带动更多口语传播的实践探索。 

      1. 本课程2019年春开课,主要满足社会学习者学习。延续至2019年秋主要为高校学习者服务,线下课程根据各学校需要安排时间。学习者可以自主完成单元学习、练习、作业和线上考试。

      2.本课程按学习量20%,项目作业+实践口试50%,线上考试30%,完成考试并实践成绩在30分以上可以获得老师签字的证书。(总成绩80分以上为优秀)

      3.学习中遇到问题可以及时在讨论区留言,老师最迟会在当天22点之前予以答复。欢迎学员之间互相发言帮助!

      4.本课程教材为合肥工业大学出版社出版的《新媒体时代新闻播音主持理论与实践》,大纲、ppt在各章节均开放共享。

      5.这是一门实践课程,学习效果以学习者面对镜头播报新闻状态为最终目标,请大家多看视频、多练习,提交自己的实践作业,手机可以作为练习设备使用。

         

          祝大家学习愉快,顺颂时祺!

本期开课的线下授课内容安排(八周)
2019-09-10 20:12:18

线下授课时间安排:总体认知、状态准备和典型问题(两周)、通讯评论播音、时政新闻出镜、民生新闻主持、新闻配音、演播室访谈和网络新闻播音创业。 


学员作品秀
2019-04-29 10:56:57

蜀道难上传作品(安广古诗词).mp3

噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!

蚕丛及鱼凫,开国何茫然!

尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。

西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。

地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。

上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。(攀援 一作:攀缘)

青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。

扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。

但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。

又闻子规啼夜月,愁空山。

蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!

连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。

飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。

其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!(也如此 一作:也若此)

剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。

所守或匪亲,化为狼与豺。

朝避猛虎,夕避长蛇;磨牙吮血,杀人如麻。

锦城虽云乐,不如早还家。

蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟!


中央电视台著名新闻播音员李瑞英关注本课程!
2019-03-02 17:23:52

2017年12月,在中国人民大学“主持传播论坛”期间,中央电视台著名新闻播音员、国家“金话筒奖”资深评委、播音指导李瑞英老师高兴地接受本MOOC教材,并扫码加入课程。222.jpg

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本课程教材《新媒体时代新闻播音主持理论与实践》
2019-01-14 19:52:09

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以上为《传媒》杂志书评(CSSCI扩展版)